思考(2007/01/30)

2007/01/30 08:00

結束今天的消文，想著既然是本論的正文，那麼正文的標題很重要，到底我的理解對否？未研讀整部正文，怎能確定自己的理解是正確無誤的呢？

因此，除了消文內容所展現的理解程度之外，我輾轉思索了科判表次開為四門的標題：

甲四、如何正以教授引導學徒之次第

以及科文：

第四如何正以教授，引導學徒次第分二。

我認為這兩者之間由於標點符號的影響，會有不同的理解結果，我想到可能的結果如下：

科判表引導我思惟的是：怎麼樣正確地以這部教授引導學徒（修習）的次第。也就是目前消文內容的根據。而科文給我的思惟是：第四、如何正以教授、引導學徒？次第分二。先不考慮次第分二。前半段給我的暗示是如何正以教授？如何引導學徒？若根據這思惟消文，結果變成「怎麼樣透過這部教授修正行為？怎麼樣引導學徒（趣入佛道）？」根據科判表，正是副詞，意思為「正確地」，修飾對象為動詞引導；根據科文，我認為正與引導同為動詞。

以上觀點請教於諸位同行善友。