2006/01/13

消文(2006/01/13)

2006/01/13初版;2012/12/12修訂;2013/12/28三版;2015/02/14四版(補登本文頁行數)2017/02/01五版(藏文改採泰式分散對齊,並嵌入ཏྲེ་ཧོར།四家注)2018/02/18六版(變更字體)

論之本文——p. 00203

此中總攝一、一切佛語扼要;二、遍攝龍猛、無著二大車之道軌;三、往趣一切種智地位勝士法範;四、三種士夫一切行持所有次第,無所缺少。

p. 00204

tib.p. 00301

བཞི་པ། མཚན་དོན་དང་བཤད་བྱའི་ཆོས་ངོས་བཟུང་བ་ནི། འདིར་རྒྱལ་བའི་གསུང་རབ་ཐམས་ཅད་ཀྱི་གནད་བསྡུས་པ། ཤིང་རྟ་ཆེནཔོ་ཀླུ་སྒྲུབ་དང་ཐོགས་མེད་གཉིས་ཀྱི་ལམ་སྲོལ། རྣམ་པ་ཐམས་ཅད་མཁྱེན་པའི་སར་འགྲོ་བའི་སྐྱེ་བོ་མཆོག་གི་ཆོས་ལུགས། སྐྱེས་བུ་གསུམ་གྱི་ཉམས་སུ་བླང་བའི་རིམ་པ་ཐམས་ཅད་མ་ཚང་བ་མེད་པར་བསྡུས་པ།

tib.p. 00304

消文紀錄——

此中:這(部論)當中。,代名詞,表「這個」之義,在這句裡它指的是這一部論,具體的說,指《道炬論》。,名詞,表「裡面的內容」之義,如心中、水中。那麼,此中的意思就是指「這一部論裡面的內容」。

總攝:完整地含攝。,副詞,修飾後面的動詞字,表「全面、全部、完整地」之義。,動詞,含攝,表「引持」之義。那麼,「總攝的意思就是全部完整地包括了。{2012.12.12}消文者按,分析藏文的結果,「總攝」一詞是在整段最後的བསྡུས་པ།,這表示它含攝了以上四點。是故,末學在【論之本文】標示了項次。

一切形容詞常用語,表「全部、所有」之義。

佛語佛所說的話,那麼就是指「佛法」。

扼要精要、精華。

遍攝{2012.12.12}消文者按,本論從第三版起將「」字統一改用「遍」。然而依藏文分析,原文並無「遍攝」一詞,它是在總攝項下。

龍猛、無著:請參考消文(2005/12/23)

二大車:請參考消文(2005/12/26)

道軌{2012.12.12}規章、制度等。

往趣朝(某個目標)前進。,介詞,表示「動作的方向」,例如:往前走,往後看。,動詞,趣向,相當於今日我們一般人比較習慣的「趨」字。例如我們常用的「趨吉避凶、時勢所趨」,(注意不是驅趕的驅)是指「朝著一定的目標或方向」,而且具有持續性。

一切種智地位:佛智的境界。一切種智,【《丁福保《佛學大辭典》】:「(術語)三智之一。言能以一種之智,知一切諸佛之道法,又能知一切眾生之因種也。」三智一、一切智,聲聞緣覺之智也。二、道種智,菩薩之智也。三、一切種智,佛智也。地位,境界也。一切種智地位就是佛智境界,也稱佛地,即佛果位。

勝士法範:持戒修行者的軌範。勝士,對持戒者之尊稱。【《佛光大辭典》】:「無論出家、在家,奉持佛陀教法者,必須誓願遵守戒律,且應依循一定之儀式。由傳授戒法之一方而言,稱為授戒;接受戒法而能受持者稱為勝士,以戒律繁多及嚴格之故。」法範,軌則規範。

三種士夫即本論所分之下士、中士、上士等三個階段或三種根器。士夫梵語 पुरुष (puruṣa),音譯補盧沙,【丁福保《佛學大辭典》】:「(雜語)譯曰丈夫,或人。」

一切行持行持是謂如來往昔勤修一切殊勝妙行,無量無邊,恆不猒足,故名行持。

所有次第即全部的先後順序。

無所缺少圓滿具足。

我對這段本文之理解——

這一部論完整地包括了一、佛法精要;二、龍樹菩薩和無著菩薩兩大傳承的規章制度;三、成就佛果位所必備的制度規範;以及四、三種根器修行所有順序,應有盡有。

《四家合注》簡體版注解:

跋注此為第四科,跋注從「南無」到「應如後釋」分四科:

第一、皈敬{南無……敬禮此諸善知識}

第二、造論之因{今勤……故我心意遍勇喜}

第三、勸勉勵聽{諸有偏執……諸具善者專勵聽}

第四、明所詮及其次第{此中總攝……應如後釋}

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2006/01/10

思考(2006/01/10)

2006/01/10


【佛氏門中不捨一人】


這個問題這一陣子一直縈繞腦海中,當然有其緣起。可是我們知道「肉必先腐而後蛆生;木必先枯而後風摧。」仔細觀察園圃裡的葉菜,或許我們會覺得奇怪:同樣一畝菜園裡,有些菜葉沒有蟲啃食過的洞孔?有些卻千瘡百孔?為什麼?這的確是很值得我們深思的現象啊!眾生者眾象環生也!同行善友來自四面八方,意見不同是天經地義的事,我們要一方面努力溝通,異中求同,一方面健全組織,使團體中人人口無煩言,心無怨懣,這樣才能如朝露般清明凝聚而純樸不散。


2006/01/08

消文(2006/01/08)

2006/01/08初版;2013/04/05修訂;2017/01/28三版(藏文改採泰式分散對齊,並嵌入ཏྲེ་ཧོར།四家注)2018/02/17四版(變更字體)

論之本文——p. 00202

序分三:敦勸勵聽

諸有偏執暗未覆,具辨善惡妙慧力,欲令暇身不唐捐,諸具善者專勵聽。

p. 00202

tib.p. 00213

གང་དག་ཕྱོགས་འཛིན་མུན་པས་མ་བསྒྲིབས་ལ། །ལེགས་ཉེས་འབྱེད་པའི་བློ་ཡི་མཐུ་ལྡན་ཞིང་། །དལ་བའི་རྟེན་བཟང་དོན་ལྡན་བྱེད་འདོད་པའི། །སྐལ་ལྡན་དེ་རྣམས་རྩེ་གཅིག་བསྒྲིམས་ཏེ་ཉོན། །ཞེས་པའོ།།

tib.p. 00216

消文紀錄——

諸有偏執暗未覆未被一切的有、偏、執、暗等煩惱所遮蓋(的具善者)。諸: 所有、一切。 此諸字貫穿後接的「有、偏、執、暗」等煩惱,而成為諸有、諸偏、諸執與諸暗。有:死生相續之謂有。偏:固著一邊不通他方之謂偏,多指常、斷二邊。執:不捨不離之妄情是謂執,多指生煩惱障之人我執與生所知障之法我執。暗:即無明義。未覆:沒有被遮蓋。是誰沒被覆蓋?是後面所指的「諸具善者」。

具辨善惡妙慧力具備分辨善惡的深妙智慧之能力(的具善者)。具:備有,如具備。辨:判別,如分辨。善惡:陳義孝《佛學常見辭匯》】:「合於理的叫做善;乖於理的叫做惡。」妙慧:【丁福保《佛學大辭典》】:「(術語)深妙之智慧也。」【T09No.262《妙法蓮華經》卷一〈序品第一〉】:「又見佛子,心無所著,以此妙慧,求無上道。」力:即指能力。

欲令暇身不唐捐要希求使這個有閑暇可修行之身不會白白浪費。欲:梵語 राजस (rājas) छन्द (chanda),希求也。【T30No.1579《瑜伽師地論》卷八十四〈攝異門分之下〉】:「欲者,謂於未得已得,希求獲得、及受用故。」令:使、讓之義。暇身:有閑暇可修行之身也。本論於修心次第中(p.59)有暇身之詳細說明,具足這些條件即謂暇滿人身。不唐捐:唐,虛空也;捐,捨棄也。不唐捐即不虛度捨棄之義。

諸具善者專勵聽所有具足善根的人都要專心努力諦聽。諸:同前。具善者:具足善根的人。何謂善根?【T13No.397《大方等大集經》卷十七〈虛空藏菩薩品第八之四〉】:「善根者,所謂欲善法。」那麼,善法又是什麼呢?凡順理益己之法,皆謂之善法,如五戒十善之為世間善法,三學六度之為出世間善法。於是,具善者就是充分具備了希求善法之志向者。專勵聽:專心努力諦聽。諦聽,【明,一如《三藏法數》】:「謂聞他人讀誦解說一切經法,深生愛樂,而專心審聽也。」

我對這四句偈的理解——

所有沒有被一切的煩惱所遮蔽,又具有分辨善惡的深妙智慧,要使今生的暇滿人身不空過的具足善根的人,一定要專心努力聽聞(一切善法)。

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2006/01/07

雜記(2006/01/07)

2006/01/07


今天下午收到師姊轉寄來的《師父與廣論網站》,隨喜葉師兄幫助同行善友建立了一處隨時可以上網修習的殊勝網站。


祝願師兄師姊 速除微細惑 早登無上覺


2006/01/05

消文(2006/01/05)

2006/01/05初版;2013/04/05修訂;2017/01/26三版(藏文改採泰式分散對齊,取消粗體,並嵌入ཏྲེ་ཧོར།四家注)2018/02/16四版(變更字體)

論之本文——p. 00201

故離智者歡喜道,圓滿教要勝教授,見已釋此大車道,故我心意遍勇喜。

p. 00201

tib.p. 00209

ལུང་རྟོགས་ཀྱི་བསྟན་པའི་གནད་རྣམས་ཡོངས་སུ་རྫོགས་པའི་གདམས་པ་མཆོག །རྙེད་པའི་མཁས་པ་དགྱེས་པའི་ལམ་དང་བྲལ་བར་མཐོང་ནས། །དེ་དག་ལ་ཐུགས་བརྩེ་བས་རྒྱུ་དེས་རྩོམ་པར་སྤྲོ་ཞིང་དམ་བཅའ་བ་ནི། ཤིང་རྟ་ཆེན་པོའི་ལམ་གྱི་རིམ་པ་འདི་བཤད་པ་ལ། །རྗེ་བླ་མ་བདག་གི་ཡིད་ནི་ཀུན་ནས་སྤྲོ་བར་གྱུར། །ཅེས་སོ།

tib.p. 00212

消文紀錄——

故離智者歡喜道由於前面所說的種種現象,所以這些修行者偏離了佛指示我們可以境順心悅的大道。故:連接詞,當「所以、因此」之義,我的了解是為前述【今勤教義力】簡單把導致的結果說明一下。離:即偏離。智者:字面意義為「有智慧者」。【T30No.1579《瑜伽師地論》卷九十三〈攝事分中契經事緣起食諦界擇攝第三之一〉】:「曾習聖教。名為智者。先已尋求智資糧。攝諸梵行故。」【《法華經》〈藥草喻品〉】:「我是一切智者,一切見者,智度者,開道者,說道者。」此中智者即佛之異稱。歡喜:境順情而心喜悅謂之歡喜。道:這裡依舊指「道路、途徑」。消文者注,如《三主要道頌》中云:「見世出世一切法,從因生果皆不虛,所執之境本無者,彼入佛陀所喜道。」故智者即佛陀,又,佛陀所喜道,實乃證悟緣起性空之道也。

圓滿教要勝教授:圓滿的教法需要殊勝的指導傳授。圓滿:如前所釋。教:同前勝者教所釋,也就是教法。要:需要。勝:殊勝。教授:我的了解此教授為動詞涵義,不同於前述圓滿道心教授藏的教授,這裡指「講授、傳授」。

見已釋此大車道:看到了這種種現象,必須把圓滿究竟的道路宣說。見:就是一般所說的看見,也可以解釋作明白。已:完結、完畢的意思。補助前面的見,表示這個動作已經完成,也就是看見了的意思。那麼,看見什麼了呢?就是前面指出來的種種現象,還有看見圓滿教法需要殊勝教授的情形。釋:同前述造釋密意之釋,也就是解釋,解說的意思。此:代名詞,這個的意思,有強調不是別的,就是這一個的意涵。大車道:前面提到攝二大車,從字面解釋,大車道就是給大車行駛的道路,我們也知道大車只是借用當時的社會背景,以大白牛車譬喻大乘,如《法華經譬喻品》云:「長者各賜諸子等一大車。」喻中的等一為平等一味之義,此大車以諸法實相為體,故曰等一。所以,大車道便是大乘佛法,也就是圓滿究竟的道路。

故我心意遍勇喜:所以我想到這件事就非常高興。消文者注,這件事就是指前面要宣說圓滿究竟道路的事,其實就是造本論。故:因此,所以。我:指本論造者宗喀巴大師,也就是前偈看到這現象者。心意:心中的意念。遍:此中可解釋為充滿。{2013.04.05}本論自第三版起,論中原「」字已全部改為「遍」字。勇:強大。喜:高興。勇喜:非常高興的意思。

我對這四句偈之理解——

所以這些修行者偏離了圓滿的教法,他們需要殊勝的教授,我(宗大師)見到當今這些現象,決定要造論宣說,一想到這裡,心裡就充滿喜悅。

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2006/01/01

消文(2006/01/01)

2006/01/01初版2013/04/05修訂;2013/05/23重編;2014/01/16四版(移除超連結)2016/09/08五版(根據藏文修訂「辯」字)2017/01/26六版(藏文嵌入ཏྲེ་ཧོར།四家注)2018/02/15七版(變更字體)

論之本文——p. 00109

今勤瑜伽多寡聞,廣聞不善於修要,觀視佛語多片眼,復乏理辨教義力。

p. 00109

tib.p. 00205

དེ་ནས་གཉིས་པ། རྩོམ་པའི་རྒྱུ་ནི། དེང་དུས་རྣལ་འབྱོར་ལུགས་གཞན་དུ་ཚུལ་གཞན་བཤད་ཀྱང་འདིར་ནི་རྣལ་འབྱོར་དངོས་ཞི་ལྷག་ཟུང་འབྲེལ་དང་དེ་དང་རྗེས་སུ་མཐུན་པར་ནང་ཏིང་ངེ་འཛིན་ལ་བརྩོན་ཞིང་དགའ་བ་རྣམས་ནི་ཕལ་ཆེར་ཐོས་པ་ཉུང་། ལ། མང་དུ་ཐོས་པ་རྣམས་ཀྱང་ཉམས་ལེན་གྱི་གནད་ལ་མི་མཁས་ཤིང་། །ད་ལྟའི་ཆོས་བྱེད་ཕལ་ཆེར་རང་བཤད་སྒྲུབ་གང་ལ་མོས་པ་དེ་ཡི་ཕྱོགས་བཟུང་བས་གསུང་རབ་བལྟ་བ་ལ་ཕྱོགས་རེའི་མིག །ཏུ་གྱུར་ནས་ལུང་དོན་རིགས་པས་འབྱེད་པའི་བློ་ཡི་མཐུ་མེད་པས།

tib.p. 00208

消文紀錄——

序分二、造論宗旨

今勤瑜伽多寡聞現在的修行者雖然精進,但是對於正法,大多數都見聞不廣。今:即「現在的、當前的」;勤,【明一如《三藏法數》】:「謂於一切善法,精進修習,不生懈怠,圓滿善業也。」即精進義。【T29No.1558《阿毘達磨俱舍論》卷四〈分別根品第二之二〉】:「勤謂令心勇悍為性。」 瑜伽,梵語योग (yoga),意譯「相應」,【T43No.1830《成唯識論述記》卷二(本)】:「言瑜伽者,名為相應,此有五義,故不別翻:一與境相應,不違一切法自性故。二與行相應,謂定慧等行相應也。三與理相應,安非安立二諦理也。四與果相應,能得無上菩提果也。五與機相應,得果既圓,利生救物,赴機應感,藥病相應也。此言瑜伽,法相應稱,取與理相應,多說唯以禪定為相應。」藏語རྣལ་འབྱོར་པ།《藏漢大辭典》p. 1579釋義:「修行的宗教徒。佛書譯為瑜伽師、修觀行者。」消文者理解作「修行者」。多,即「大部分、大多數」。寡聞,即一般所說的孤陋寡聞,也就是見聞不廣的意思。

廣聞不善於修要那些即使稱得上見廣識多的修行者,卻又不擅長修學要領。廣聞,和前偈言中的寡聞相反,這會兒說那些稱得上見廣識多的修行者。不善於,即不擅長某些事。修要,即修學要領。

觀視佛語多片眼對於經藏所載道理大多數修行者都無法全面理解。觀,觀察也。【T44No.1851《大乘義章》卷二】:「麤思名覺,細思名觀。」視,看待,對待也。佛語,請參考消文(2005/12/29)多,大多數。片眼,片者單一也,如片面;片眼指單一眼睛,比喻無法看清全貌。

復乏理辨教義力:又對佛法的旨趣缺乏以正理分析教義的能力復,即再、又也。乏,即欠缺也。理辨,指以正理分析。教義,教義者宗教之義理與宗旨也。力,指才幹能力,也就是以正理分析的能力。{2016.9.08}消文者按,今參考藏文廣論時,發現藏文འབྱེད་པ།並無「辯」義,根據《藏漢大辭典》p. 1984釋義:「(2)剖析,解釋,闡發。」應改為「辨」。句義為「缺乏以正理分析教義的能力」。

我對這四句偈之理解——

時下的修行者雖然精進,但是大都孤陋寡聞,即使有見識廣博者,卻不諳修學要領,對於經藏所載道理也一知半解,更遑論對佛法教義的分析能力。

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